MT-L und MFA-Auszubildende bestimmen Blutgruppen und vertiefen ihr diagnostisches Verständnis
Am 28. Januar 2026 fand an der SBBS für Gesundheit und Soziales Jena ein besonderes, fachrichtungsübergreifendes Lernprojekt statt: Auszubildende der Fachrichtung Medizinische Technologen für Laboratoriumsanalytik (MT‑L) führten gemeinsam mit den Auszubildenden der Fachrichtung Medizinische Fachangestellte (MFA) eine praktische Übung zur Bestimmung der eigenen Blutgruppe, des Rhesusfaktors und weiterer Blutgruppenmerkmale durch. Begleitet und unterstützt wurde das Projekt von Fachlehrerinnen beider Bildungsgänge.
Lernen voneinander – Diagnostik zum Anfassen
Unter Anleitung der MT‑L‑Auszubildenden konnten die MFA-Auszubildenden die einzelnen Schritte der Blutgruppenbestimmung selbst erleben: von der Vorbereitung der Materialien über die Durchführung der Kapillarblutabnahme, der Testreihen bis hin zur fachgerechten Auswertung. Die Ergebnisse wurden anschließend in einem persönlichen Blutgruppenausweis dokumentiert – ein greifbares und zugleich motivierendes Produkt des Lerntages.
Reflexion: Gewinnbringend, praxisnah und motivierend
In der abschließenden Reflexionsrunde äußerten die Schülerinnen und Schüler, wie gewinnbringend sie das Projekt empfanden. Besonders hervorgehoben wurden:
- die anschauliche Verknüpfung von Theorie und Praxis,
- der fachliche Austausch zwischen den beiden Ausbildungsgängen,
- die angenehme, konzentrierte Arbeitsatmosphäre,
- und die Freude daran, diagnostische Abläufe selbstständig auszuprobieren.
Gleichzeitig wünschten sich die Lernenden für zukünftige Projekte mehr Zeit sowie Informationen über das Vorwissen in den beteiligten Klassen, um noch tiefer in die Thematik einsteigen zu können.
Ausblick
Die Fachlehrerinnen nahmen diese Rückmeldungen dankbar auf und kündigten an, sie bei der Planung zukünftiger Projekte zu berücksichtigen. Sie bedankten sich ausdrücklich bei allen beteiligten Schülerinnen und Schülern für ihr Engagement, ihre Neugier und die konstruktive Zusammenarbeit.
Solche praxisnahen Projekte zeigen eindrucksvoll, wie wertvoll gemeinsames Lernen im Gesundheitsbereich ist – und wie sehr es die berufliche Handlungskompetenz stärkt.